Conclusiones del proyecto y balance del curso

Ves cosas y dices, '¿Por qué?' 

Pero yo sueño cosas que nunca fueron y digo, '¿Por qué no?'

George Bernard Shaw

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La posibilidad de indagar mi PLE a través del curso #eduPLEmooc ha resultado enriquecedora en varios aspectos, ya que el uso de las herramientas digitales ha sido generalmente intuitivo y para dar respuesta a necesidades que se me han presentado o como inquietud personal.

Realizar un balance de estas siete semanas de trabajo arroja un resultado positivo porque he podido experimentar diversas tareas que me han permitido consturir.  Además ha sido gratificante contar con un equipo de docentes con las mismas o similares inquietudes, que han posibilitado el intercambio y construcción colectiva tanto en la modalidad virtual como con quienes puede compartir a diario la tarea de aprender.

Durante estas semanas que profundizado el uso de herramientas, he ingresado a sitios que conocía pero que utilizaba muy poco y he conocido nuevas herramientas. Me llevo el orgullo de mis emblemas y dejo las semanas de desesperación porque en una tormenta se quemó mi modem y esto dificultó realizar las actividades.

La experiencia del mooc presencial permitió construir en una comunidad de debate a través de #matemoocmendoza  

Continuamos trabajando en el documento sobre el último reto, en una comunidad de 95 miembros de trabajo colaborativo sobre Realidad Aumentada.

Comparto mi Storify

Mi segundo emblema del curso #eduPLEmooc

Descripción: 

Participación en #MOOCafé Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado su participación activa en el encuentro entre docentes y otras personas interesadas en la educación que hemos llamado #MOOCafé, ya sea de forma virtual o presencial, aportando ideas, generando debate y alcanzando puntos de acuerdo, elaborando y compartiendo a través de la Red con el resto de la comunidad educativa productos digitales como resultado de este encuentro.

Aprendizaje permanente. Aprendizaje y pedagogías emergentes

Contextualizamos nuestro #MOOCafe en Mendoza, Argentina: #matemoocmendoza

Compartimos un encuentro para el debate y la reflexión productivo y altamente gratificante.

Elegimos el formato presencial ya que coincidimos con un equipo en Mendoza que realizamos el curso.  Elegimos el hashtag #matemoocmendoza, respetando nuestra idiocincracia.  Luego una de las participantes, Eli Gimenez, creó el grupo en Eventbrite y nos invitó a participar.

También creamos un logo que nos identificó.

Presentamos a nuestra provincia elaboramos un video

El equipo de debate estaba compuesto por 12 docentes: Elizabeth Gimenez, Patricio Díaz, Alejandra Figueroa, Romina Mozzicafredo, Marcela Michel, Elizabeth Chiappa, Isabel Viera, Gerardo Fernández, Liliana Romero y Mónica Delbono

Comenzamos el encuentro acompañados por el mate y tortitas.  Luego designamos a Elizabeth Gimenez encargada de twitear y a Alejandra Figueroa como moderadora.

Durante el encuentro se sumaron dos docentes más: Jimena Aguirre y Graciela Betancud.

Comenzamos el debate muy entusiasmados con esta nueva experiencia.  Los aportes fueron enriquecedores y muy significativos para construir reflexiones.

Por último Jimena sintetizó el encuentro

También sintetizamos a través de una imagen.

Comparto mi storify

Durante el encuentro todos los aportes fueron escuchados y permitieron la reflexión.

Fue una gran oportunidad para el intercambio.  Se llevó a cabo un verdadero trabajo en equipo con aportes significativos para construir educación para el siglo XXI

Curación de contenidos

Como docentes usuarios de la web nos encontramos con gran cantidad de información que debemos seleccionar y reelaborar para llevar a nuestros alumnos una propuesta contextualizada y coherente.

La curación puede ser un proceso costoso, que requiere inversión de tiempo y esfuerzo intelectual, pero que permite posicionarse ante un determinado contenido.

Comparto con ustedes una infografía elaborada en Easel.ly sobre curación de contenidos que sintetiza los pasos para la curación de contenidos, el rol docente, algunas herramientas que podemos utilizar y la importancia tanto para docentes como para estudiantes.

easel.ly

Esta actividad presentó un doble desafío, por un lado indagar sobre la curación de contenidos y por otro lado la elaboración de una infografía que represente a través del lenguaje icónico la curación de contenidos.

La infografía puede resultar un recurso muy útil dentro de las aulas para desarrollar habilidades en los estudiantes como por ejemplo: búsqueda de contenido, síntesis del mismo, organización del contenido a través de imágenes bien distribuidas y de fácil lectura, y por último, la socialización de lo producido en la web como por ejemplo en Pinterest.

Comparto algunos link de interés para realizar infografías:

11 Herramientas para crear infografías

Qué hacer y no hacer al diseñar una infografía

80 mejores recursos para crear infografías

Fuentes consultadas:

Herramientas para la curación de contenidos: http://www.humanodigital.com.ar/12-herramientas-para-la-curacion-de-contenidos/#.UwwOsUJ5Pz0

Los grandes beneficios de la curación de contenidos:http://blog.fromdoppler.com/como-beneficia-la-curacion-de-contenidos-a-tu-estrategia-de-marketing-online/

Qué es la curación de contenidos y como llevarla a cabo: http://www.abinternet.es/que-es-la-curacion-de-contenidos-y-como-llevarla-a-cabo/

Comunidad de aprendizaje en red

"Si buscas resultados distintos no hagas siempre lo mismo" Albert Einstein

He indagado varias comunidades antes de decidirme y he optado por unirme a la comunidad de google + de Realidad Aumentada para el curso #eduPLEmooc 

Muchos temas me resultaron interesantes pero me decidí por este ya que la realidad aumentada aplicada en educación permite que los temas sean más atractivos y por otro lado agregar información a la ya existente para comprender mejor un tema determinado.  La realidad aumentada  va a ocupar un lugar importante en educación y necesitamos estar formados para poder aplicarla.  Personalmente he indagado muy poco sobre este tema pero al participar en esta comunidad he podido acceder a distintos sitios con herramientas y aplicaciones que poco a poco voy probando.

Imagen: http://www.pcactual.com/articulo/laboratorio/especiales/8748/realidad_aumentada_rompe_los_limites_del_mundo_real.html

Los sitios seleccionados para realidad aumentada son:

Realidad Aumentada & QR Codes: http://www.iqlab.com.ar/ar

Un mundo aumentado: http://unmundoaumentado.com/nuestros-servicios-de-realidad-aumentada/

La Realidad Aumentada rompe los límites del mundo real: http://www.pcactual.com/articulo/laboratorio/especiales/8748/realidad_aumentada_rompe_los_limites_del_mundo_real.html

Los referentes en la temática seleccionados: 

Javier Sanchez Bolado: Lo seleccioné por sus conocimientos sobre la temática. Es profesor de español en diferentes universidades nacionales e internacionales y formador de formadores. Te invito a conocer su espacio de realidad aumentada en scoop.it:

Dolors Reig: La seleccioné por que es una referente. Comparto un artículo sobre Realidad Aumentada de su autoría en "El Caparazón" 

Pedro Landin:  el creador del grupo Realidad Aumentada en google+ para el curso #eduPLEmooc por sus conocimientos en la temática

Mi primer emblema del curso #eduPLEmooc

Descripción: PLE Docente Competencias: 

El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: - Comprende el concepto de identidad digital, - Conoce el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje, - Participa de forma activa a través de diferentes comunidades, construyendo y mejorando continuamente su Red Personal de Aprendizaje, - Es capaz de gestionar eficientemente los flujos de información de su PLE a través de un sistema personal de filtros y personas.